term.subject="for pædagoguddannelse"

Indhold: Om børn og barndom i et historisk perspektiv / Sine Penthin Grumløse, Christian Aabro. Om at arbejde med børns opvækstvilkår / Signe Hvid Thingstrup. Om læreplaner og læreplansarbejde / Line Togsverd. Om at arbejde med børns udvikling / Peter Østergaard Andersen. Om at arbejde med børns dannelse / Christian Aabro. Om kulturforståelser og kulturmøder / Kathrin Houmøller, Nanna Jordt Jørgensen. Om at arbejde med børns æstetiske udtryksformer / Lise Jönsson Koumaditis, Bolette Kvist Hedegaard-Degn. Om at arbejde med krop og bevægelse / Eva Rose Rechnagel, Dorthe Vanghøj. Om at arbejde med børns sproglige udvikling / Torkil Østerbye, Anne Nguyen-Quy. Om at arbejde pædagogisk med natur / Nanna Jordt Jørgensen, Birgitte Virenfeldt Damgaard. Om at forstå den pædagogiske prefession / Christian Sandbjerg Hansen. Om pædagogers aktuelle opgave og udfordringer / Unni Lind. Om etik i pædagogisk arbejde med børn / Karen Prins. Om at arbejde med udsathed blandt børn / Kurt Bendix-Olsen. Om forældresamarbejde / Jo Krøjer. Om at arbejde med overgange / Kira Saabye Christensen. Om at undersøge sin egen praksis / Kathrin Houmøller. Om at bruge evidensbaserede metoder / Anne Mette Buus. Om at yde professionel omsorg / Anne Leick Jepsen. Om børns relationer til andre børn og til de voksne / Crisstina Munck, Anja Marschall. Om at kommunikere med børn / Julie Top-Nørgaard. Om legens betydning for børn / Benedicte Bernstorff. Om at arbejde med sundhedsfremme / Mathilde Sederberg, Anne Bahrensheer, Christian Aabro. Om de samfundsmæssige rammers betydning / Christian Aabro. Om pædagogers samarbejde og samarbejdsflader / Lone Grundtvig Buss. Om pædagogers udviklingsarbejde / Signe Hvid Thingstrup. Om at arbejde med evaluering / Lene S.K. Schmidt

Indhold: Observation af småbørn - med vuggestueliv som eksempel ; Interview med mindre børn - børnehaveliv som eksempel ; Observation og samtale med større børn - med skoleliv som eksempel ; Uformelle samtaler og interview med børns voksne ; Dokumentanalyse

Indhold: Første lag i skolens sociale verden : de sociale mikroprocesser (De grundlæggende relationer ; Det aktuelle fokus på sociale mikroprocesser ; Statusforskellenes mikroprocesser ; En socialpsykologisk forståelse af in- og eksklusion) Andet lag i skolens sociale verden : identitetsprocesser (Identitetens former ; Attitude og attitudeforandring ; Rolle og status ; Fra ydre spejling til den indre dialog ; Popularitet og social intelligens ; Status og aggression ; Aggression, vold og selvskade) ; Tredje lag i skolens sociale verden : gruppeprocesser (Sociale bånd og livet i grupper ; Dynamik og konformitet ; Social indflydelse ; Konflikt og mobning ; Adfærd mellem grupper) ; Fjerde lag i skolens sociale verden : kommunikationsprocesser (Kommunikationens delprocesser ; Mead og socialpsykologien ; Gestikulation og følelsernes sprog ; Om ansigtsarbejde og truslen mod ens selv ; "Social perception" : hvordan vi (mis)forstår hinanden ; Bias : det skæve blik ; Stereotyper : det skæve blik på hinanden ; Selvopfyldende profetier ; Social repræsentationsteori ; Positioneringsteori ; Systemteori) ; Femte lag i skolens sociale verden : de pædagogiske processer (Udvikling i formelle og uformelle rammer ; Vidensformer i udviklingen som professionel ; Værdier, idealer og andre sociale orienteringspunkter ; At kropsliggøre idealer ; Autoritet, magt og myndighed ; Straf og belønning i sociale relationer ; Teorien om den kommunikative rationalitet)

Indhold: At starte på et nyt studie ; Samarbejde med medstuderende ; Læseteknikker og -strategier ; Notatteknikker og skrivestrategier ; Informations- og litteratursøgning ; Det sjove, anderledes, æstetiske - og udfordrende ; Kildekritik ; Opgaveskrivning : om at argumentere, redegøre, analysere, vurdere og perspektivere ; Mundtlige præsentationer og fremlæggelser ; Referencer og litteraturlister

Indhold: Handikap før og nu ; En normbrydende krop ; Sorg, skam og frygt - de mange svære følelser ; Manglende tilgængelighed ; Kropslig afhængighed ; Træning, træning, træning ; Tid til at være barn

Indhold: Skoleudvikling - på vej mod en praksisbaseret tilgang (Skoleudvikling - begrundelse og definition ; Tendenser i skoleudvikling ; Tilbagevendende udfordringer i arbejdet med skoleudvikling ; Inspiration fra praksisteori ; En praksisbaseret tilgang til skoleudvikling ; Skoleudvikling forudsætter viden, analyse og kunnen ; Skoleudvikling - på vej mod en praksisbaseret tilgang - en opsamling) ; Kultur - et nuanceret blik på skolens praksis (Viden : om kultur ; Analyse : at kunne få øje på en skoles kultur ; Kunnen : at arbejde med og mod kultur ; Kultur og skoleudvikling - en opsamling) ; Organisering - med fokus på teamsamarbejde (Viden : om organisering i skolen ; Viden : om teamsamarbejde ; Analyse : at få blik for organiseringer - og teamsamarbejde - i praksis ; Kunnen : at arbejde med nye organiseringer og teamsamarbejde ; Organisering, teamsamarbejde og skoleudvikling - en opsamling) ; Ledelse - at skabe forudsætninger for skoleudvikling (Viden : om ledelse i skolen ; Analyse : ledelse som praksis ; Kunnen : ledelse af skoleudvikling ; Ledelse og skoleudvikling - en opsamling)

Indhold: Centrale begreber (Normer / Karen Liebing Madsen. Normkritik / Jacob Graack. Kategorisering / Karen Liebing Madsen. Intersektionalitet / Christoffer Dejgaard. Positionering / Janne Jørgensen. Racialisering / Jin Hui Li, Ahrong Yang). Normkritik i pædagogisk praksis (Køn og normkritik i dagtilbud / Luis Lisa Rasmussen, Sara Wondie. Pædagogisk arbejde med børns seksualitet og kropslighed i dagtilbud / Freja Mannov Olsen. Pædagogens farvel til farvede forventninger / Laila Colding Lagermann. Normkritik og normkaos i fritids- og ungdomspædagogisk praksis / Maj Borggaard Hansen, Rasmus Præstmann Hansen. Et norm- og magtkritisk blik på socialpædagogisk arbejde med familier / Simone Stegeager. Normer for seksualitet på specialområdet / Janne Jørgensen, Kim Milo Sandersen. Normkritisk fokus i praktikkerne / Jacob Graack). Erfaringer med udviklingen af normkritiske miljøer (Bag om det tilsyneladende selvfølgelige : et normkritisk ledelsesperspektiv på dagtilbudspædagogik / Helle Bøgelund Frederiksen. Udviklingen af normkritiske ungemiljøer på klubområdet / Cecilie Kim Nimb Williams. 'Hvor er du cis-normativ!' : normkritiske erfaringer i arbejdet med udsatte unge / Lars Grenaa, Ida Secher Houengaard, Johanne Eliana Tapia Segura)

Indhold: Skolen som kontekst ; De rigtige kompetencer ; En kooperativ indstilling ; Vigtigt koordination ; Undersøgende kommunikation ; Social kognition ; Kollegial vejledning

Indhold: Leg og læring i aktiviteter og fællesskaber ; Fra sanseceller til sanseoplevelser, følelser og handlinger ; Organisering og læring af kropslig praksis ; Vanskeligheder med kropslig praksis og læring ; Sanseregulerende læringsmiljøer og pædagogisk praksis ; Vanskeligheder med sanseregulering ; Pædagogiske aktiviteter og rutiner ; Grovmotoriske lege ; Finmotoriske lege ; Tegneaktiviteter

Indhold: Jean-Jacques Rousseau 1712-1778 (Den negative opdragelse) ; Immanuel Kant 1724-1804 (Oplysning, myndighed, selvbestemmelse, frihed, autonomi) ; Jeremy Bentham 1748-1832 (Nytteetik) ; Friedrich Fröbel 1782-1852 (De første børnehaver) ; Maria Montessori 1870-1952 (Barnet og personligheden) ; John Dewey 1859-1952 (Learning by doing) ; Jean Piaget 1896-1980 (Udvikligen af intelligens hos børn) ; Lev Vygotskij 1896-1934 (Zonen for nærmeste udvikling- ZNU) ; K.E Løgstrup 1905-1981 (Etik og pædagogik) ; Erwin Goffman 1922-1982 (Stigma og frontstage/backstage) ; Michel Foucault 1926-1984 (Magt og diskurs) ; Wolfgang Klafki 1927-2016 (Dannelsesbegrebet) ; Pierre Bourdieu 1930-2002 (Magtens ufoldelse i samfundet) ; Michael White 1948-2008 (Samtaler om narrativer); Axel Honneth 1949- (Anerkendelse)